Läromedlet består av ett bildsystem som har språkljuden i fokus. Språkljuden illustreras av ljudfigurer med starka karaktärer. Bildsystemet utvecklas tillsammans med barn med dyslexi samt lärare och elever i lågstadiet. Återkopplingen vi har fått hittills är positiv. Vi ser att bildsystemet fungerar och skapar engagemang hos alla elever i klassen.
av Helena Borges.
I SPSM's tidning Lika Värde finns en artikel med Anna Eva Hallin om ljudmetodens överlägsenhet i läsinlärning. Artikeln finner du HÄR.